Direitos e deveres migratórios linguísticos. O conceito de Português como língua de acolhimento (PLAc). Perspectivas, práticas pedagógicas e materiais didáticos para o ensino de PLAc na Educação não formal, na Educação Básica, na Educação de Jovens e Adultos e na Educação Superior.

Atualmente, destaca-se o crescimento da retórica autoritária da nova direita, o que impulsionou também o interesse por esse assunto na pesquisa acadêmica. Disso decorre a proposta de oferecer um curso, cujo objetivo geral é refletir sobre o uso que essas direitas fazem da argumentação na Argentina e no Brasil.

En la actualidad, se destaca el crecimiento de la retórica autoritaria de las nuevas derechas y el interés que ha despertado en la investigación académica, de allí la propuesta del dictado de un curso que plantea como objetivo general reflexionar sobre el empleo que estas derechas hacen de la argumentación en Argentina y Brasil.

O minicurso A Linguística Textual no contexto ensino-aprendizagem: a intertextualidade em sala de aula tem como objetivo apresentar sugestões para se trabalhar a intertextualidade em sala de aula ao considerar a sua importância para desenvolver a capacidade leitora dos alunos.

Pressupostos básicos da prática de popularizar a ciência, com ênfase na Linguística. Análise e produção de artigos de popularização da Linguística.

Fundamentar e instrumentar os participantes com uma metodologia baseada nos avanços da linguística, psicolinguística, sociolinguística, neurociência, e neuropsicologia. As letras e os grafemas são retirados de palavras-chave que por seu integram o texto que consta no livro “Textos escolhidos para jovens e adultos – Sistema Scliar de Alfabetização” (SCLIAR-CABRAL, 2024a), elaborado especialmente para esse público.

Teorias sobre o uso linguístico. Significado da sentença e significado do falante. Fenômenos clássicos: referência, pressuposição, implicaturas conversacionais e atos de fala.